Thematische Ausrichtung

Die Reihe Mathematik im Unterricht beinhaltet fachliche und fachdidaktische Beiträge zur Mathematik von AutorInnen vorwiegend aus dem deutschsprachigen Raum und umfasst folgende Themenbereiche:

Aktuelle fachdidaktische Fragestellungen, sowie Reflexionen zu didaktischen Prinzipien und Methoden aus der Metaebene
Aspekte zur Lehre von Mathematik in den verschiedenen Schulstufen und an den tertiären Bildungsinstitution mit eventueller Darlegung einer beispielhaften Unterrichtssequenz
Kritische Stellungnahme zu vielfältigen Themen des Mathematikunterrichts
Darlegung aktueller empirischer Forschungsergebnisse zu fachdidaktischen Fragestellungen und Diskussion darüber
Systematische Zusammenschau eines gegenwärtigen Forschungsbereiches der Mathematikdidaktik
Beiträge verwandter Unterrichtsfächer wie Geometrisches Zeichnen, Darstellende Geometrie, Informatik und Physik im fächerübergreifenden Kontext
Beiträge aus den Bezugswissenschaften zur Mathematikdidaktik wie Pädagogik, Psychologie und Soziologie, mit direktem Bezug zur Mathematik
Ausgewählte bearbeitete Kapitel aus Bachelor-, Master- und Doktorarbeiten zu obgenanntem Themenbereich

Für einzelne Ausgaben wurden und werden spezielle thematische Schwerpunkte gesetzt. Die Zielgruppe der Zeitschrift sind interessierte LehrerInnen aller Schultypen der Sekundarstufen I und II sowie Lehrende und Forschende an tertiären Bildungsinstitutionen (Pädagogische Hochschulen, Fachhochschulen, Universitäten).